Информация больше для меня и тех, кому интересно. Краткий конспект из книги Джин Айрис "Ребенок и сенсорная интеграция"

Развитие ребенка
1 год
читать дальше

2 год
Способность планировать движения зависит от точной работы системы осязания.
Начинается приблизительное определение места на теле, куда коснулись и реакция на это. Кожные ощущения говорят мозгу, где кончается и начинается его тело. Осознание своего тела, куда важнее, чем зрительное представление о нем.
В этот время идет исследование мира с помощью огромного количества разнообразных движений.
В этом возрасте нравится "ходить на голове", кататься на качелях. Эти игры дают огромное количество сенсорных ощущений: вестибулярных, телесных, формирует понимание как работает сила тяжести, как двигаются и взаимодействуют силы тяжести. Какие прикосновения приятны, какие нет, где граница возможностей тела. Все это формируется в "картину мира" или "схему тела". Этот процесс называется "перцепция (восприятие) собственного тела".
Здесь же начинается лазанье. Лазанье помогает хорошо организованные вестибулярные, двигательные ощущения съинтегрировать с телесными и зрительными ощущениями.
Ребенок учится понимать указания и инструкции, следовать им. Некоторые дети в этом возрасте говорят, а у кого-то скачок развития произойдет только к 3-м годам.
Телесные ощущения помогают почувствовать ребенка отделенным от родителей, ощутить собственную самость, положительный образ собственного "я". Ребенок осознает размеры своего тела (прятки - важная игра этого возраста). Влияя на окружающие предметы ребенок развивает ощущение самости, вот почему он начинает манипулировать различными предметами.
Интеграция ощущений дает основу для хороших взаимоотношений с другими людьми. Плохое поведение по отношению к людям может служить отражением неспособности управляться с ощущениями.

3 - 7 год.
К третьему году жизни ребенок понимает, что он управляет своей жизнью и дает понять это окружающим. "Нет" = обретенная независимость.
В этом возрасте дети очень активные. Они приобретают множество навыков.
Между 3-7 годами происходит научение пользоваться простыми инструментами: лопатка, вилка, мелки, карандаши и бумага и т.д.
Абстрактное мышление появляется к 7-8 годам. Пиаже сделал вывод, что человеческий мозг не способен формировать абстракции, пока он не накопит конкретных знаний о теле, окружающем мире и царящих в нем физических силах.
За 7-8 лет движений и игр дети обретают сенсомоторную зрелость, служащую основой интеллектульного, социального и личностного развития.

@темы: Дети, Тело